今日（9月1日）は何の日だったでしょう？

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ICT4D Newsletter Vol. 26 (2021/9/1)

ニュースレターをご覧いただきありがとうございます。ICT4Dブログの竹内（Tomonarit）です。

2021年9月1日、今日は何の日だったでしょうか？

そう、デジタル庁発足の日でした。
日経新聞を見て「ああ、そうか」と気付きました。日本のデジタル改革の3本柱は、①行政のデジタル化、②医療や教育など幅広い分野のデジタル化、③年齢・地域・経済的状況などによらず全ての国民が情報にアクセスできる社会、ということのようです。

さて、ちょうど今日、子供の小学校でもリモート授業が始まりました。我が家の地区は、午前中は生徒は学校へ行き対面で授業を受け、給食まで食べてから帰宅し、午後はリモート授業をするというスタイル。どんな感じの授業になるのか？と興味があったので子供の受けている授業を横目で眺めていました。

国語の時間：漢字の勉強でした。基本的にドリルの漢字を先生が黒板に板書して、同じように生徒もノートに漢字を書くという形。
算数の時間：生徒は個々にドリルの問題を解いて、最後に先生が間違いやす問題を解説するという形。

おそらく初めての試みで「まずはちゃんとみんな接続できるのか？」という確認が主目的だったのだと思います。でも、生徒が発言した回数はゼロ。先生が板書する後ろ姿や先生も写っていない時間（＝個々に計算問題を解いている）が最も多く、時折、生徒が「挙手」ボタンを押しても誰も無反応（おそらく挙手したくてく挙手ボタンを押したのではなく、うっかり押しちゃったということなのかな？）という状況を見て、「うむむ、これは・・・」と感じたのでした。私も遠隔授業や遠隔セミナーでは手探り状態ですが、いくらでも改善の余地はあるなぁ。

とはいえ、不登校の我が子がリモート授業なら出ても良いと出席したのには驚きました。勿論、カメラもマイクもオフですが。でも、リモート授業はこういう良さもあったかと、リモート授業の新たな長所にも気づかされました。あまりインタラクティブな授業をされると、「授業出たくない」となるので、今日のような授業も我が子には悪くないなぁと思ったのでした（でも、もちっと改善しないとね、今後に期待！）。